Jak uczyć się słówek — żeby nie uciekały po tygodniu

Dlaczego słówka uciekają po tygodniu

Trzy nawyki, które zjadają większość czasu.

• Listy po dwadzieścia słówek — Pamięć bierze siedem-dziesięć na podejście. Wszystko ponad to wypiera poprzednie — i pierwsze znika.
• Tylko rozpoznawanie — Dziecko widzi słówko i przypomina sobie tłumaczenie. W drugą stronę nie potrafi, a w mówieniu potrzebne jest właśnie to.
• Jeden wieczór przed kartkówką — Słówko wyuczone dzień wcześniej dożywa do sprawdzianu. Po trzech dniach go nie ma.

Z czego składa się zapamiętane słówko

Lista „słówko — tłumaczenie” daje jedną warstwę. Słówko, które zostaje, ma cztery.

Pięć kroków

Na jedno słówko idzie pół minuty. Drugi i trzeci krok są najważniejsze, a przy każdym napisane, po czym poznacie, że wyszedł.

1. Wypowiedzcie na głos i posłuchajcie

   Pięć sekund na słówko. Do czego jest podobne po polsku? Podobieństwo może być krzywe i śmieszne — to normalne, służy tylko za haczyk. Po czym poznacie: dziecko samo mówi „to brzmi jak…”, zamiast czekać na podpowiedź.

2. Zamieńcie podobieństwo w obraz

   Dziesięć sekund. Nie pojęcie, tylko przedmiot, który widać: nie „prędkość”, tylko samochód ruszający z piskiem opon. Po czym poznacie: obraz da się narysować w trzech kreskach.

3. Połączcie obraz ze znaczeniem w scenę

   Piętnaście sekund. Krótka, ruchoma, przesadzona — im dziwniejsza, tym mocniej trzyma. Po czym poznacie: w scenie coś się dzieje, a nie tylko leży obok siebie.

4. Sprawdźcie w drugą stronę

   Zasłońcie słówko, zostawcie znaczenie — i przypomnijcie sobie słówko. Dokładnie tak będzie potrzebne w mówieniu. Po czym poznacie: wychodzi bez zaglądania na wszystkich dziesięciu.

5. Powtórzcie z odstępami

   Po 10 minutach, wieczorem, po trzech dniach, po tygodniu. Cztery krótkie powtórki zamiast godziny wkuwania.

Trzy słówka rozłożone do końca

Te same trzy słówka dwoma sposobami. Czas ten sam — półtorej minuty.

Pierwsze słówko zajmie dłużej niż przeczytanie całej listy — to normalne i to jest moment, w którym dzieci porzucają metodę. Różnica pojawia się przy dziesiątym słówku i przy powtórce za tydzień.

bench — ławkagrape — winogronomouse — mysz

Pięć słówek teraz — trzy minuty

Do zrobienia przy tej stronie. Bierzemy słówka, których dziecko zwykle nie zna.

1. Pięć słówek na kartce

   kettle (czajnik) · ladder (drabina) · owl (sowa) · glove (rękawiczka) · spoon (łyżka). Przeczytajcie je na głos razem, po kolei.

2. Do czego to brzmi podobnie

   Po jednym haczyku na słówko, pierwszy, który przyjdzie do głowy. „kettle” — „kotlet”, „ladder” — „lada”, „owl” — „ołów”, „glove” — „globus”, „spoon” — „spoina” albo „spodnie”. Wasze będą lepsze od naszych, bo będą wasze.

3. Scena z każdego haczyka

   Kotlet gotuje się w czajniku. Po ladzie sklepowej wchodzi się jak po drabinie. Na globusie siedzi olbrzymia rękawiczka. Im dziwniej, tym lepiej.

4. Zasłońcie i sprawdźcie od znaczenia

   Wy mówicie „czajnik”, dziecko odpowiada „kettle”. Pięć razy, w losowej kolejności.

Jeśli haczyk nie przychodzi w pięć sekund, nie szukajcie dalej — weźcie samo znaczenie i zróbcie scenę z niego. Szukanie na siłę zjada cały zysk z techniki.

Co na to badania

Trzy prace, z których wzięły się te kroki.

Cztery błędy

Najczęstsze, a najdroższy jest ostatni.

Ile słówek i jak często

Ilości, które dziecko wytrzymuje bez oporu.

Kto to napisał

Autorka: Natalia Lubenets — współzałożycielka i metodyk Space Memory

Ta sama metoda, której uczymy na zajęciach Space Memory: dźwięk, obraz, scena i rozłożone w czasie powtórki. Na słówkach widać ją najszybciej.

Pytania i odpowiedzi

Więcej o pamięci

• Jak poprawić pamięć dziecka
• Metoda loci
• Jak zapamiętać tabliczkę mnożenia
• Dlaczego dziecko szybko zapomina

Co dalej

Ta sama metoda na innym materiale.