Почему здесь нет одного большого процента
Три вещи, которые надо исключить, прежде чем число начнёт что-то значить.
- Нет группы сравнения — Дети растут и учатся также без нас. Без группы, которая делает то же самое без занятий, неизвестно, сколько из улучшения принадлежит методу, а сколько — течению времени.
- Эффект навыка в самом замере — Второй подход к тому же заданию всегда идёт немного лучше, потому что ребёнок уже знает форму. Значит, часть роста описывает знакомство с тестом, а не изменение способности.
- Отбор, о котором не говорят — Остаются те, кому подходит. Подсчёт среднего только по ним завышает всё — так и возникает большинство впечатляющих результатов в отрасли.
Шесть вещей, которые мы меряем у ученика
У каждой есть установленная процедура, чтобы два замера можно было сравнить.
- Когнитивный тест на входе и спустя время
Те же задания, то же время дня, промежуток не меньше месяца. Результат остаётся у родителей и никуда дальше не идёт.
- Длина блока работы
Сколько минут ученик работает до первого отвлечения от задания. Меряем на занятиях и дома, записываем числом, а не впечатлением.
- Количество элементов в задании на память
Сколько из десяти слов или образов возвращается через десять минут. Самая простая мера и самая лёгкая для повторения дома.
- Темп чтения вместе с пониманием
Всегда два числа сразу: слова в минуту и ответы на вопросы к тексту. Один темп без второго числа ничего не доказывает.
- Время выполнения уроков
Хронометраж одного вечера перед стартом и через несколько недель. Это число больше всего интересует родителей и реже всего меряется.
- Воспроизведение через неделю
Сколько из материала, проработанного техникой, возвращается через семь дней. Проверка, сработала ли техника или только красиво выглядела на занятии.
Замер имеет смысл только тогда, когда условия повторяются. Тот же тест, сделанный раз утром, а раз в десять вечера, даёт разницу, которая не говорит ничего об учёбе.
Как мы отличаем изменение от колебания
Четыре правила, которых мы держимся в разговоре о продвижении.
Всегда два замера, а не один
Единичный результат описывает один день. Только второй, сделанный через месяц, показывает направление.
Та же процедура
То же время, то же устройство, та же инструкция. Смена условий — самый частый источник «улучшения».
Разница должна превысить обычный разброс
Любой замер поведения колеблется сам по себе. Небольшое изменение помещается в это колебание и ещё не является результатом.
Мы говорим и о замерах без изменений
Если за два месяца числа стоят на месте, родители узнают об этом от нас. Это информация, нужная для решения, а не поражение, которое надо прятать.
Когда что меряем
Расписание замеров для ученика, записанного на занятия.
| Когда | Что меряем |
|---|---|
| На входе | Когнитивный тест, блок работы, задание на память |
| Каждый месяц | Блок работы и задание на память, та же процедура |
| Через семестр | Повторённый когнитивный тест и сравнение с входным замером |
Первый замер вы можете сделать сами
Бесплатный когнитивный тест открыт для всех и не требует записи на занятия. Это тот же входной замер, с которого мы начинаем с учениками.
Пройти бесплатный тесткороткий тест, около 7 минут · без регистрации · результат сразу
Когда появятся сводные результаты
Тогда, когда у нас будет достаточно повторённых замеров, сделанных по одной и той же процедуре, чтобы показать не только среднее, но и разброс, количество учеников и тех, кто отпал по дороге. До тех пор каждый ученик получает собственные числа, а эта страница остаётся без процентов — это сознательное решение, а не недосмотр.
Что уже можно проверить
Независимое подтверждение результата ученицы Space Memory — запись сделали не мы. Открывается в новой вкладке.
Книга рекордов Украины, сентябрь 2024
12-летняя София Тювикова запомнила 200 чисел за 5 минут. В карточке рекорда названы школа Space Memory и тренер Лубенец Наталья Алексеевна.
Откуда наши числа
Каждое число со страницы с названием источника и датой.
- Занятия 90 минут раз в неделю, группа 5–10 детей, возраст 8–18 лет, между занятиями тренировки по 10 минут в день
- формат занятий, установленный владельцем школы; запись в документации проекта сайта, 18 сентября 2026 г.
- Около 24 000 групповых онлайн-занятий с 2021 года
- оценка владельца школы: около 100 групп × 4 занятия в месяц × 60 месяцев со старта в 2021 году, без тренировок на платформе, 9 октября 2026 г.
- Более 400 000 выполненных упражнений на платформе с 2022 года
- оценка владельца школы: активные ученики × дни тренировок × годы от 2022, без заданий с онлайн-занятий, 28 сентября 2026 г.
- Возможность отработать одно занятие в месяц в случае отсутствия
- абонементные пакеты на space-memory.pl, 28 сентября 2026 г. · открыть
- Space Memory основали Наталия и Каролина Лубенец, создательницы Indigo Mental Club Polska; обе школы работают параллельно
- страница «О нас» на space-memory.pl; подтверждение владельца школы 29.09.2026, 28 сентября 2026 г. · открыть
- Поездки на международные соревнования: Германия 2024 и поездка 2025 — общая команда Indigo Mental Club и Space Memory; Дубай 2024 — команда Indigo Mental Club
- информация владельца школы; фото с поездок в архиве школы, 28 сентября 2026 г.
Вопросы
Работает ли тренировка памяти вообще?
Навык в тренируемых заданиях растёт, и это видно в замерах. Осторожнее мы относимся к утверждению, что это автоматически переносится на все уроки, — поэтому мы учим техникам на материале из школы, а не только на упражнениях.
Через какое время видно изменение?
Быстрее всего меняются длина блока работы и время выполнения уроков — обычно в течение нескольких недель. Результаты заданий на память трогаются медленнее.
Получу ли я отчёт на бумаге?
Вы получаете числа с каждого замера и сравнение с предыдущим. Мы не выдаём документов, которые выглядели бы как диагностическое заключение, потому что им они не являются.
Сравниваете ли вы ребёнка со сверстниками?
Нет. У нас нет собственных норм для детской популяции, поэтому мы сравниваем ребёнка с ним самим месяц назад.
А если результаты не сдвинутся?
Мы говорим об этом прямо и ищем причину: бывает, что дело в условиях учёбы или в чём-то, что выходит за пределы нашей работы. Иногда честным ответом является то, что это не то место для этого ребёнка.
Публикуете ли вы исследования?
Мы не проводим научных исследований и не подаём себя как исследовательский центр. Мы пользуемся описанными в литературе парадигмами, но не путаем это с проведением собственных исследований.
Дальше по теме
Страницы: инструмент замера, методика и то, как нас проверить.
Когнитивные тесты Space Memory
Какие задания мы используем и откуда они
Методика Space Memory
Чему учим и в каком порядке
Отзывы и как нас проверить
Шесть вопросов, которые стоит задать каждой школе
Хотите начать с собственного замера?
Проводим бесплатное пробное занятие, на котором тренер делает первый замер блока работы и задания на память. Занятия длятся 90 минут раз в неделю, в группе 5–10 детей.
Оставить заявкуВсе замеры, описанные на этой странице, касаются отдельного ученика и показываются ему.