Три речі, які варто порахувати, перш ніж міняти спосіб навчання
Підліток не прийме плану, нав'язаного ззовні. Зате прийме числа, які побачить сам.
- Скільки предметів справді потребує роботи — Виписані з розкладу, з оцінкою біля кожного. Зазвичай виходить чотири-п'ять, а не півтора десятка, — і це міняє розмову про «брак часу».
- Скільки триває вечір від сідання до закритого зошита — Один вечір із годинником. Не для того, щоб скоротити, а щоб знати, про що йдеться.
- Скільки з матеріалу вертається за тиждень — Одне питання з минулого тижня, поставлене без попередження. Відповідь на нього вирішує, річ у кількості роботи чи в способі.
Чому способи з молодшої школи перестають працювати
Три зміни, які приходять разом зі старшою школою.
Матеріалу забагато на один вечір
У молодшій школі можна було надолужити за ніч. При півтора десятку предметів ця стратегія просто не сходиться.
Питання про розуміння, а не про відтворення
Вивченого означення не досить, коли питання звучить «чому». Нотатка має містити причини, а не самі факти.
Ніхто вже не стежить за термінами
Контрольні оголошують заздалегідь, і ніхто не нагадує. Календар стає частиною навчання.
Шість технік, які тримаються на великому матеріалі
Від найпростішої до тієї, якій потрібен тиждень розгону.
- Рознесені повторення
Та сама тема вертається за день, за три і за тиждень. Три короткі повернення б'ють один довгий вечір.
- Нотатка з питаннями
Ліворуч питання, праворуч відповідь. Перед контрольною закриваєш праву половину — і маєш готовий тест.
- Пояснення вголос
Розкажи тему комусь або самому собі. Місце, де затинаєшся, — це рівно те, чого ще не знаєш.
- Пріоритети замість усього
Перед низкою контрольних випиши предмети і виріши, де хочеш результат, а де досить заліку. Без цього вибір робиться сам — і зазвичай погано.
- Палац пам'яті на переліки
Для перерахувань, яких не зрозумієш, а просто треба знати: дати, формули, етапи процесу.
- Два темпи читання
Підручник повільно і з питаннями, статтю чи повторення — швидко. Один темп на все з'їдає вечори.
Нічого не треба запроваджувати одразу. Одна техніка протягом двох тижнів лишається; шість одразу зникають за три дні.
Тиждень перед контрольною з біології, дві версії
Той самий матеріал і той самий підліток. Різниця в тому, коли починає і що робить першого разу.
Версія з одним вечором
- Тиждень матеріал лежить. Увечері напередодні: три години читання розділу і нотаток.
- О 23:00 усе виглядає знайомим, тож є відчуття готовності.
- Вранці на контрольній питання звучать інакше, ніж у зошиті, а матеріал жодного разу не відтворювався з пам'яті.
- Результат: оцінка нижча за очікувану і висновок «я не вмію вчитися», який хибний, — не було чого вміти, бо не було другого підходу.
Версія з трьома підходами
- За тиждень: поділ матеріалу на три порції і перший прохід — 30 хвилин. Тут видно, чого взагалі не розумієш.
- За три дні: тільки питання з нотатки, відповіді вголос — 25 хвилин. Без читання розділу.
- За день: винятково місця, де затинався, — 20 хвилин. Нового матеріалу вже немає.
- Увечері напередодні: короткий перегляд і сон у звичайний час.
- Разом менше часу, ніж у версії ліворуч, рознесено на чотири дні.
Три підходи по 20–30 хвилин — це близько 75 хвилин. Один вечір — це три години. Різниця не в працьовитості, а в тому, що матеріал, до якого вертаєшся, не треба щоразу відбудовувати з нуля.
Нотатка з питаннями — зроби одну після сьогоднішнього уроку
Десять хвилин замість сорока хвилин переписування ввечері. Це техніка, яка в старшій школі повертається найшвидше.
- Поділи аркуш вертикальною рискою
Вузьке поле ліворуч, решта праворуч. Праворуч зміст, ліворуч питання.
- Праворуч — власними словами, коротко
Не переписане з дошки. Речення такі, якими сам би це комусь сказав.
- Ліворуч — питання до кожної частини
«Чому…», «чим відрізняється…», «що станеться, коли…». У цьому вся техніка: нотатка, з якої можна себе опитувати.
- Перевірка: закрий праву половину
Відповідаєш на власні питання з пам'яті. Місця, де затинаєшся, позначаєш крапкою.
Якщо після закриття правої половини відповідаєш на всі питання, крім двох, — тема готова, і перед контрольною їй вистачить п'яти хвилин. Якщо затинаєшся на більшості, це не поразка, а відомості, здобуті на тиждень раніше, ніж їх зазвичай здобувають.
Перша така нотатка займе довше за десять хвилин, бо питання треба вигадати. З третьої йде швидше за переписування.
Що кажуть дослідження
Три праці під трьома з шести технік.
Сепеда та ін., 2006 — огляд 184 праць про рознесення повторень
Ті самі хвилини, рознесені на кілька днів, дають краще відтворення, ніж один підхід. Це і є арифметика трьох підходів із прикладу вище.
Редігер і Карпіке, 2006 — відтворення з пам'яті
Відтворення з пам'яті тримає матеріал довше за повторне прочитання, і перевага росте з часом. Звідси нотатка з питаннями замість нотатки для читання.
Данлоскі та ін., 2013 — огляд десяти технік навчання
Самоопитування і рознесення повторень оцінено найвище, підкреслювання і багаторазове читання — найнижче, і то на матеріалі старшої школи та студентів, тобто саме тому, про який ця сторінка.
Досліджували техніки навчання, не наш курс. У цьому одному випадку учасники досліджень були віком близькі до читача — це рідкість, і про це варто знати.
Календар перед контрольною
Відлік назад від дати — план, який уміщається в шкільний тиждень.
За тиждень
Поділ матеріалу на порції і перший прохід. Тут видно, чого взагалі немає в нотатках.
За три дні
Другий раунд: тільки питання з нотатки, відповіді вголос.
За день
Третій раунд винятково по місцях, де затинався. Нового матеріалу вже не починаєш.
Увечері напередодні
Короткий перегляд і сон. Повторення до півночі забирає більше, ніж додає.
Найчастіші помилки при навчанні в старшій школі
П'ять речей, через які півтора десятка предметів перетворюються на вечори без кінця.
Учити все однаково
При півтора десятку предметів це арифметично неможливо. Вибір, де хочеш результат, а де досить заліку, є частиною навчання, а не відступом.
Нотатка, переписана ввечері
Сорок хвилин переписування дають гарний зошит і більше нічого. Нотатка з питаннями, зроблена за десять хвилин після уроку, дає матеріал для самоопитування.
Календар у голові
Контрольні, оголошені за два тижні, у пам'яті не тримаються. Календар тут знаряддя навчання, а не організації.
Навчання після півночі перед контрольною
Скорочений сон забирає рівно ту здатність, яка знадобиться зранку. Це єдине місце, де більше годин означає гірший результат.
Відкидати техніки як «дитячі»
Образи і маршрути виглядають методом для молодших, а на датах і перерахуваннях працюють так само і в старшій школі. Варто перевірити на одному матеріалі, перш ніж відкидати.
Скільки це займає на тиждень
Справжні витрати при півтора десятку предметів.
| Етап | Скільки часу |
|---|---|
| Нотатка з питаннями | 10 хвилин після уроку замість 40 хвилин переписування ввечері |
| Рознесені повторення | 15 хвилин на день на предмети, які саме вертаються |
| Підготовка до контрольної | Три підходи по 20–30 хвилин замість одного вечора |
Перевір, як у тебе зараз
Безкоштовний тест на пам'ять, увагу і логіку: три короткі гри і результат одразу. Добра точка відліку перед зміною способу навчання.
Відкрити безкоштовний тесткороткий тест, близько 7 хвилин · без реєстрації · результат одразу
Звідки ми це знаємо
Із занять Space Memory для груп 13–15 і 16–18 років. Підлітки приходять з іншим питанням, ніж молодші діти: не «як запам'ятати вірш», а «як устигнути з усім». Програма для цієї групи про вибір і календар, а не про самі образи.
Питання підлітків
Чи можна вивчити все за один вечір?
Відтворити на завтра — інколи так. Мати це за місяць на НМТ — ні. Це дві різні цілі, і варто знати, яку ти вибираєш.
Скільки повторень досить?
Зазвичай три, рознесені в часі, з відповідями вголос. Четверте і п'яте дають уже менше, ніж перерва на сон.
Чи мають образні техніки сенс у старшій школі?
На переліках і датах так. На матеріалі, який треба розуміти, важливіша нотатка з питаннями.
Що з навчанням уночі?
Після півночі темп падає і лишається менше. Краще вийти з одним раундом менше і виспатися.
Як учити предмет, якого терпіти не можу?
Найкоротшими порціями і одразу після уроку, поки хоч щось лишилося в голові. Відкладання перетворює нехіть на затримку.
Чи заняття є і для старшокласників?
Так, групи 13–15 і 16–18 років працюють на своєму матеріалі — контрольних і підготовці до НМТ, а не на вправах для молодших.
Далі
Сторінки, які розгортають те, що тут скорочено.
Курс ефективного навчання для дітей
Навчання як навичка: план, повторення і самоперевірка на заняттях.
Як навчити дитину вчитися
Той самий порядок, описаний для батьків
Палац пам'яті
Техніка на переліки, дати і етапи процесу
Як запам'ятати матеріал до контрольної
Сортування матеріалу і розклад на п'ять днів
Хочеш відпрацювати це з тренером?
У групах 13–15 і 16–18 років ми працюємо на матеріалі, який у тебе саме в школі. Залиш заявку — менеджер розповість про найближчу групу.
Залишити заявкуТехніки безкоштовні. Хто радше відпрацьовував би з тренером — у нас є заняття в групах 13–15 і 16–18 років.