Почему одной техники не хватает
Школьный материал различается тремя вещами, и каждая отсекает часть способов.
- Порядок или его отсутствие — У этапов войны и планет есть один правильный порядок. У признаков треугольника его нет — и строить для них маршрут значит тратить время зря.
- Смысл или точное звучание — Определение по биологии можно пересказать своими словами, стих нужно воспроизвести слово в слово. Второму случаю нужна техника, которая держит ритм.
- Количество — Пять вещей запоминаются без всякой техники. Подготовка начинает окупаться только с полутора десятков.
Шесть техник и материал, к которому они подходят
У каждой пример, который можно сделать за столом прямо сейчас.
- Группировка
Длинный ряд режем на куски по три-четыре знака: 482913 — это «482 · 913». Подходит для номеров, кодов и длинных чисел. Самая дешёвая техника: придумывать ничего не нужно.
- Акростих
Из первых букв складываем фразу. Порядок падежей, названия планет, порядок действий в вычислениях — всё, что является коротким списком с постоянным порядком. Фраза должна быть смешной, тогда она держится.
- Рифма и ритм
Словарные слова, правила и формулы входят через ритм: короткая рифмовка удерживает форму слова. Это единственная техника, которая следит за точным звучанием.
- Образы цифр
Каждой цифре даём постоянный образ: единица — свеча, двойка — лебедь, семёрка — коса. Дата 1772 превращается в сцену из четырёх предметов. Подготовка занимает вечер, а служит годами.
- Цепочка сцен
Элементы списка связываем в одну историю, где каждый следующий что-то делает с предыдущим. Хорошо для полутора десятков вещей по порядку: этапов, состава, пунктов плана.
- Маршрут
Знакомое место, превращённое в ряд точек, на которых расставлены образы. Самая дорогая в подготовке и самая надёжная при двадцати и более элементах и при выступлениях.
Техники не заменяют понимания. Заученная формула, которую ребёнок не понимает, хватит на проверочную и кончится на первой нестандартной задаче.
Выбор за тридцать секунд
Четыре вопроса к материалу, прежде чем ребёнок начнёт его учить.
Важен ли порядок?
Да — цепочка сцен или маршрут. Нет — акростих, группировка или обычные образы.
Это числа?
Короткие ряды идут через группировку, даты и формулы — через образы цифр. Смешивать эти два способа смысла нет.
Нужно ли слово в слово?
Тогда остаются рифма, ритм и повторение вслух. Образы держат смысл, а не точное звучание.
Сколько этого?
До семи элементов техника бывает дороже самого запоминания. Свыше полутора десятков она окупается уже на первом повторении.
Сколько занимает освоение техники
Время от первого показа до свободного применения на своём материале.
| Этап | Сколько времени |
|---|---|
| Первый разбор с родителем | 20–30 минут на одну технику и один пример |
| Свободное применение | Несколько недель с использованием на текущем материале |
| Момент, когда учёба сокращается | Когда ребёнок сам выбирает технику, а не спрашивает, какую взять |
Посмотрите, с чего начинать
Бесплатный тест — шесть заданий в форме игры: память, внимание, темп и логика. Результат подсказывает, начинать с образов или скорее с внимания и порядка работы.
Пройти бесплатный тестоколо 15 минут · без регистрации · результат сразу
Откуда этот набор
Это порядок, в котором техники появляются на занятиях Space Memory: от группировки и акростиха, которые работают с первого дня, до образов цифр и маршрутов, требующих подготовки. Тренеры ведут это в группах 5–10 детей и всегда на материале, который у ребёнка сейчас в школе.
Вопросы родителей
С какой техники начать?
С группировки и акростиха. Они не требуют ни воображения, ни подготовки, а результат виден с первого подхода — это важно для ребёнка, который не верит, что это работает.
Техники — это не жульничество на контрольной?
Нет, потому что материал остаётся в голове ребёнка, а не на шпаргалке. Учителя интересует ответ, а не дорога, которой ребёнок к нему пришёл.
Сколько техник нужно ребёнку?
Три, которыми он свободно пользуется, стоят больше, чем шесть, известных по названию. Остальные приходят сами, когда появится материал, который их требует.
Работает ли это на точных предметах?
На формулах, постоянных и порядке действий — да. В решении задач решает понимание, здесь техники не помогут.
Ребёнок говорит, что не умеет представлять образы. Что тогда?
Тогда остаются словесные техники: группировка, акростих, рифма. У части детей образы появляются через несколько недель упражнений, у части так и не становятся сильной стороной.
Нужно ли тренировать технику каждый день?
Саму технику — нет. Нужно применять её к текущему материалу: тогда повторения происходят заодно с уроками.
Дальше по теме
Три страницы с отдельными техниками, расписанными по шагам.
Тренировка памяти для детей
В чём суть тренировки памяти и что ребёнок делает на занятиях.
Мнемотехника для детей
Четыре техники с готовыми примерами
Дворец памяти для детей
Маршрут, расписанный на шесть шагов
Как тренировать память ребёнка
Как собрать из этого тренировку на неделю
Хотите, чтобы кто-то смотрел, как ребёнок ими пользуется?
На занятиях онлайн ребёнок применяет техники к своему школьному материалу: 90 минут раз в неделю в группе 5–10 человек. Оставьте заявку — расскажем про ближайшую группу.
Оставить заявкуТехники бесплатны и работают без нас. Занятия добавляют то, чего текст не даст: человека, который смотрит, как ребёнок ими пользуется.