Метод ассоциаций для детей — как построить образ, который держится

Почему ассоциация может не сработать

Три причины, из-за которых образ испаряется быстрее самого материала.

• Образ стоит на месте — «Жёлтый дом» — это описание, а не сцена. В нём нет ничего, что могло бы вспомниться, потому что ничего не случилось.
• Образ чужой — Готовая ассоциация из списка в интернете опирается на чей-то опыт. Ребёнку приходится сначала запомнить её саму — то есть он добавляет себе работы вместо того, чтобы отнять.
• Один образ на две вещи — Тот же пёс, использованный для двух слов, заставляет угадывать, о каком шла речь. Образ должен вести к одному ответу.

Четыре признака образа, который остаётся

По этим четырём вещам вы узнаете, готова ли ассоциация.

Одно звучаниеЗвучание + сцена

Шесть шагов на одну ассоциацию

Возьмите одно трудное слово или понятие и пройдите шаги вслух. Во второй раз пойдёт без чтения.

1. Спросите, что это напоминает

   Первый ответ ребёнка лучший, даже если кажется глупым. Звучание, форма, имя одноклассника — годится всё.

2. Сделайте из этого одну сцену

   Не набор предметов, а событие: что-то падает, трескается, убегает, разливается. Движение — это то, что потом возвращается.

3. Поставьте ребёнка внутрь

   Сцена, в которой ребёнок участвует, держится дольше той, которую рассматривают со стороны. Можно добавить знакомое место: свою кухню, площадку, комнату бабушки.

4. Преувеличьте размер или количество

   Один кот проходит без следа, сорок котов, лезущих в окно, остаются. Обычность — самый большой враг образа.

5. Проверьте в обратную сторону

   Вы говорите образ, ребёнок называет значение. Если в эту сторону не работает, образ надо исправить — и лучше знать это сейчас, а не на контрольной.

6. Вернитесь через десять минут и вечером

   Два коротких возвращения в тот же день решают, переживёт ли образ ночь. Утром достаточно уже самого вопроса о значении.

Две ассоциации к одному и тому же слову

Слово «стержень» в значении «самое главное в деле» — ребёнок должен запомнить именно это значение. Два моста к одному смыслу.

Разница не в изобретательности. Правая сцена выполняет четыре условия из блока выше, левая — ни одного, кроме предмета, и это можно проверить за пять секунд, прежде чем ребёнок начнёт учить.

Постройте одну ассоциацию — две минуты

Возьмите слово, которого ребёнок не знает, или термин с завтрашнего урока.

1. Вопрос, а не подсказка

   «Что тебе это напоминает?» Ждёте молча, хоть бы и десять секунд. Первое, что ребёнок придумает, и есть правильное — исправление на более красивое убивает весь эффект.

2. Одна сцена, а не описание

   Из этого сходства делаете ситуацию, в которой что-то происходит. Вспомогательный вопрос: «кто это делает и что тогда случается?».

3. Поставьте ребёнка внутрь и преувеличьте

   Он должен быть в сцене, а размер или количество — нелепыми.

4. Проверьте в обратную сторону

   Вы называете значение, ребёнок должен сказать слово. Не наоборот — это та более трудная дорога, и только она что-то показывает.

Не делайте этого со всем списком сразу. Одна ассоциация в день в течение недели даёт больше навыка, чем двадцать за один вечер, — а навык здесь и есть цель, а не сами слова.

Что говорят исследования

Две работы под тем, как мы строим мост.

Самые частые ошибки при построении ассоциаций

Четыре причины, из-за которых мост рассыпается через два дня.

Сколько это занимает

Время на одну ассоциацию на разных этапах тренировки.

Почему мы начинаем именно с этого

Автор: Наталия Лубенец — соучредительница и методист Space Memory

Ассоциация — первая техника на занятиях Space Memory, потому что на ней стоят все следующие: цепочка — это ассоциации, соединённые в ряд, маршрут — это ассоциации, расставленные по точкам. Ребёнок, который строит образ за полминуты, учит следующие техники за один вечер.

Вопросы родителей

Дальше по этой теме

Страницы, на которых ассоциация превращается в большую технику.